We rollen langzaam richting de zomervakantie. Voor veel zzp’ers in het onderwijs is dat een moment van terugkijken én vooruitkijken. En dat vooruitkijken levert bij een aantal soms spanning op. Begrijpelijk gezien de Wet DBA. Maar, het toetsingskader maakt het gewoon mogelijk om zzp’ers in het onderwijs in te zetten. Ook voor de klas. Zolang je het maar goed regelt.
Onzekerheid hoort bij ondernemerschap. Al jaren groeit de vraag, maar de opdrachten komen steeds korter voor aanvang beschikbaar. Dat is schakelen en een aantal zzp’ers (ongeveer 15%) kiest mede daarom voor loondienst. Maar er is geen reden tot paniek, want het onderwijs heeft de zzp’er harder nodig dan andersom.
Vertrouw op jouw meerwaarde
Twee weken voor de start van het schooljaar missen er altijd weer professionals. Ook bij scholen die het nu “bijna rond hebben.” Jouw meerwaarde verdwijnt niet maar wordt juist urgenter aan de start van het jaar. Vertrouw daarop. Afgelopen jaar was een mooi voorbeeld hiervan. In september stond de telefoon van Flexonderwijs roodgloeiend van zzp’ers die zich afvroegen of er wel opdrachten zouden komen, en vanaf de herfstvakantie hingen de scholen aan de telefoon of we vanuit Flexonderwijs nog alsjeblieft ergens een zzp’er beschikbaar hadden. Zo snel kan het dus gaan.
Als goede voorbereiding zorg jij dat je profiel klaar staat: Laat uiteraard weten dat je beschikbaar bent en vanuit welke expertise. Benader scholen waar je eerder hebt gewerkt (10 tips). Dring niet aan, wees zichtbaar en ze zullen je weten te vinden. zijn. De kans is immers groot dat je na de zomer al een opdracht hebt. Wil je dat wij een gratis flyer voor je maken? Mail ons. Als de school vragen heeft over de inzet van zzp’ers, kun je hen ook dit a4-tje overdragen of een afspraak met ons laten inplannen.
Kies je acquisitie zorgvuldig en reageer niet zomaar op vaste vacatures, dat is tenslotte niet jouw doel en expertise. Benader de scholen vanuit vertrouwen. Wees scherp als commerciële bureaus met verleidelijke opties komen. Er zijn helaas voorbeelden van bureaus die inspelen op de onzekere periode aan het begin van het schooljaar. Ze laten je reageren op een opdracht, welke vervolgens weg is en daarna bieden zij je aan bij een school en is jouw kans op eigen acquisitie weg.
De feiten over zzp in het onderwijs
Ondertussen heerst er bij schoolleiders en bestuurders nog steeds wel angst door alle berichtgeving rondom de Wet DBA. Die twijfel is begrijpelijk, maar vaak gebaseerd op aannames die niet kloppen. Een paar feiten:
“Zzp mag toch niet meer?”
Zzp in het onderwijs is gewoon toegestaan. Ook van het ministerie, ook juridisch. Ingebed werk, als hier al sprake van is, is niet automatisch schijnzelfstandigheid. Het gaat altijd om de totale samenwerking en jouw feitelijke autonomie. De UBER-arrest heeft het verhaal van het Deliveroo-arrest nog positiever voor de zzp’er en het onderwijs gemaakt.
“Boetes liggen op de loer”
Er zijn nog geen boetes of waarschuwingen in het onderwijs bekend. Er zijn ook nog geen bedragen gecommuniceerd. Maar als er naheffingen (en boetes) opgelegd worden, is het goed te realiseren dat het onderwijs door de het ontbreken van hoge bureaumarges en btw de boete eigenlijk al kan compenseren. Maar: Een nog beter antwoord is dat als men daar bang voor is, men kan kiezen te werken met het verantwoordingsmodel. Hiermee bouw je vooraf een waterdicht dossier op. Geen angst achteraf, maar helderheid vooraf. Scholen en besturen kiezen hier uiteindelijk niet voor, maar het geeft ze wel net dat zetje wat nodig blijkt om zelf neutraal naar de risico’s te kijken. met Het verantwoordingsmodel laat je praktijk en theorie op elkaar aansluiten.
“Het tarief is veel hoger dan een salaris”
Dat klopt alleen als je weet dat je appels met peren vergelijkt. Vergelijk de factuur niet met het netto salaris, maar ook niet met het bruto salaris. Aangezien de zzp’er ook de werkgever is, zijn er ook werkgeverskosten mee te rekenen. Daarnaast is een zzp’er pas duurder als hij nooit ziek is en altijd werk heeft. Is dat duur of waardevol voor het onderwijs? Lees hier de vergelijking met andere sectoren. En ja.. check of je een reel uurtarief hanteert. Met een te hoog uurtarief verdien je vaak minder dan een lager uurtarief omdat je eenvoudig gezegd sneller en meer werk hebt.
“Wij huren alleen zzp’ers in via een bemiddelingsbureau”
Dit is een opmerkelijke stelling, aangezien de tussenkomst van een bureau de kans op schijnzelfstandigheid vaak juist vergroot in plaats van verkleint. Bovendien betaalt de school hierdoor onnodig hoge bemiddelingskosten en btw, terwijl ze vastzitten aan knellende voorwaarden zoals overnameboetes en concurrentiebedingen. Mocht een bestuur het idee te hebben klem te zitten, wijs ze dan op het verantwoordingsmodel waarmee het werk van de Belastinginspecteur niet achteraf maar tijdens de opdracht wordt uitgevoerd. Inclusief rapportages.
“We hebben met besturen afgesproken om geen zzp’ers meer in te zetten”
Ah, ja.. Een collectief besluit om zzp’ers uit te sluiten is juridisch riskanter dan zzp’ers inzetten. Functies mogen nooit collectief worden uitgesloten volgens jurisprudentie en de ACM ziet hier op toe omdat deze afspraak valt onder “kartelvorming”. Onze tip is wel door te vragen waarom deze stelling gezamenlijk is afgesproken. Los van de vorm die onjuist is, is de inhoud wel iets om te beantwoorden.
“Vanuit het bestuur mogen wij geen zelfstandigen inzetten”
Hoewel een bestuur eigen beleid mag voeren, is het interessant om te achterhalen waar de schoen precies wringt. Denkt men dat het juridisch niet mag, of is het een bewuste keuze? In het eerste geval kun je toelichten dat zzp-inzet in het onderwijs gewoon is toegestaan, mits schijnzelfstandigheid wordt voorkomen via een helder toetsingskader (zelfs ingebed werk is namelijk mogelijk). Gaat het om een principebesluit (“wij willen alleen mensen in loondienst”), dan kun je de vraag stellen wat de gevolgen zijn als die plekken onbezet blijven. Wie is daar uiteindelijk de dupe van: de onderwijskwaliteit, het zittende team of de leerling?
“Zzp’ers zijn te duur”
Ja.. hij blijft terugkomen. Vergelijk het juiste: een zzp’er zonder tussenpartij is 20 tot 45% goedkoper dan detachering via een bureau. En in het onderwijs geldt een btw-vrijstelling, die voordelen verdwijnen zodra er een commerciële partij tussen staat. De zzp’er bespaart dus. Niet zo gek dat al verschillende onderwijsregio’s de stap zetten naar inzet van de zzp’er zonder tussenpartij.
“Zzp’ers zijn niet constructief”
Als men de zzp’er uitsluitend als vervanger inzet, lijkt dat niet constructief. Zet zzp’ers in vanwege hun meerwaarde: kwaliteit en flexibiliteit. Op die manier wordt de inzet van een zzp’er tijdelijk én constructief. Los daarvan geldt dat wanneer je als vervanger wordt ingezet en er blijkbaar geen alternatief beschikbaar is, de situatie al onder druk staat. Ga daarom voor inval vóór uitval! Dan behoort ook het verwijt van het “de krenten uit de pap halen” tot het verleden, omdat het kernteam zelf bepaalt welke opdrachten het liever uitbesteedt.
“Zzp’ers zorgen niet voor continuïteit”
Wat valt onder continuïteit? Is dat onderwijskwaliteit of genoeg personeel dat langer dan een jaar blijft. In het eerste geval is er veel eenvoudiger van een “slechte zzp’er” af te komen dan een “slechte loondienst-medewerker” wat uiteindelijk beter is voor het onderwijskwaliteit. Het tweede punt is maar zeer de vraag.. Volgens ons zijn een groot deel van de zzp’ers langer betrokken bij de school dan mensen in loondienst. Juist de zzp’er kan helpen dit om te draaien. Lees verder
“We hebben ons team al compleet”
Feliciteer de school. Dat is ook in deze tijd een knappe prestatie. Compleet houden is daarbij nog steeds de uitdaging. Ook daar kan jij als zzp’er bij helpen. Wat zzp’ers dan vaak aanbieden is het concept van de flexfte. Als de school kiest voor een flexfte, dan zijn daar verschillende zzp’ers voor in te zetten. Voor ondersteuning, voor ontzorging, voor sparren, voor organisatorische uitdagingen etc. Vertel waarbij jij kan helpen. Zo ben jij inval voor en bij uitval. Een ervaren zelfstandige brengt flexibiliteit, snelheid, specialistische kennis en directe inzetbaarheid mee, zonder langdurige verplichtingen of extra risico’s rondom ziekte en werkgeverschap.
Staat de opmerking die jij hoort hier niet tussen? Laat het ons weten, dat helpt ook weer andere zzp’ers. Lees eventueel ook hier andere reacties op veelgehoorde argumenten.
Vergeet niet dat jij een ondernemer bent!
Goede informatie helpt, maar jij moet er zelf mee aan de slag. Ken de wetgeving op hoofdlijnen. Weet wat je kunt zeggen als een schoolleider twijfelt. Zorg dat je verzekerd bent, dat je tarief klopt en dat je weet wat je waard bent. Dat hoort bij ondernemerschap. Flexonderwijs biedt je daarvoor de tools: een uurtariefcheck, verzekeringsopties, een toetsingskader, het SNA-keurmerk dat ook inzet via het Vervangingsfonds mogelijk maakt en een profielpagina waarvan wij desgewenst een flyer maken (mail ons even) voor jouw eigen acquisitie.
Het lerarentekort is geen tekort aan leraren, het is een tekort aan goede organisatie waardoor leraren behouden blijven. Al bijna tien jaar zijn meer dan 94% van de bij Flexonderwijs aangesloten zzp’ers ingezet. Ook vorig jaar, toen een zzp-stop dreigde. Dat is geen toeval, dat is wat er gebeurt als je het goed organiseert. Vertrouw op je expertise. Het onderwijs heeft jou harder nodig dan andersom.
Vertrouw op je expertise. Het onderwijs heeft jou harder nodig dan andersom.
Actueel nieuws: Nul-urencontacten stoppen. Ook bij tijdelijke of wisselende inzet blijkt de zzp’er vaak juist een praktische oplossing. Waar nul-urenconstructies of langdurige vacatures onzekerheid geven, kunnen zelfstandige professionals snel, flexibel en doelgericht worden ingezet zonder extra werkgeverslasten. Lees meer
